師友網電子報第 194 期 2010 年 06 月 09 日

中文寫作測驗中心春檢結果出爐，教出寫作力成為家長選校新指標

　　少子化衝擊,學生人數愈來愈少。對學校來說,招生工作實為學校存續的關鍵,搶學生大作戰考驗著全校師長。對父母而言,孩子生得少,就要為孩子找個好學校,選擇公立或私立學校哪個決定比較正確,真的非常困擾！

　　根據調查發現,近年來國內以品格教育及國語文教育為教學指標的國中或高中私立學校逐漸受到家長青睞。以中文寫作測驗中心春檢為例,全省上萬名的考生,有將近七成的考生,來自於私校,就可以明白私校為了督促學生中文程度更上層樓,透過中文檢測成為老師了解學生學習狀況的最佳參考,當然贏得父母最多的肯定和支持！

若要贏在終點，技職校生急起直追國語文能力
　　台中縣致用中學陳忠裕主任說：「語文是各領域學習之母。很多技職生除了在專業能力上表現不凡外,若再強化語文基本能力,如此一來不論升學或就業,將是不容小覷的黑馬。」

　　從近日各報導即見端倪，台灣學生數學能力屢獲國際肯定，探究參賽選手的學習之道，九成以上都是從小就培養良好的閱讀力做為解題基礎；教育部訂定99年為全國閱讀年，閱讀及寫作能力的培養，儼然已成國內學生學習的重要方向了。

　　「『閱讀』是Input，而『寫作』是Output。唯有循序漸進，落實基本功，寫作能力方可達其成效。」中文寫作測驗中心石育玲主任重心長的說著。

閱讀力及寫作力各校獻妙招，教出學生帶得走的競爭力
　　近年來，國內不論公立或私立學校逐漸重視學生國語文能力的表現，在北部，三峽國中及聖心女中等都不約而同地以「加量閱讀與寫作」來提昇孩子的語文程度；台北南山中學亦大魄力的開辦全校生參加CWT中文寫作力檢測，藉以透過診斷分析有效增進學生寫作能力並提供授課老師在教學前做為備課的指標；苗栗建台中學劉源順主任表示：「私立學校在教學時數上較有彈性，可提供較完整的國語文教學配套，尤其創造出閱讀與寫作氛圍很重要。」

　　以創辦「明道文藝」而享譽全國的明道中學，在此全球中文熱之際，身負學界重任的汪校長，為了展現教學團隊之專業教學與品質,希望國文老師在接手新生前，必須充份了解每位學生的語文及寫作能力,以利在開學前做好完整的教學配套與教學策略,如此即可達到小六生銜接國一在寫作方面的補教教學成效。有鑑於此,該校國中部，業已著手擬辦國一新生CWT寫作力檢測，期望讓每位新生與家長皆能體會到該校在這方面的用心與專業!

　　寫作力的推動在南台灣尤見卓效，辦學有成而聞名的明誠中學及道明中學，在提昇國語文教學上亦不遺餘力，98及99年兩所學校就鼓勵學生參與CWT寫作力檢測，因為老師們可在國語文分析數據中詳實得知該生在語文七大領域的強弱建議，宛如是教學上如虎添翼的好利器！

升學就業主要關鍵，家長選校切勿輕忽
　　「不僅國中基測要考作文，學測及統測等都要考作文，長大求職更得寫自傳，甚至進入職場也需要會寫企劃案，所以擁有好的寫作力，對於未來真的很重要！」這是本屆通過 CWT全民中檢中等陳姓學生家長的心聲。

　　CWT全民中檢，自96年開辦以來，以「個人分析式報告書」深獲學校及師長認同，因可實際檢定出孩子的國語文與寫作的實力，快速有效的看見需要增強補弱之處，因而獲國內多校師長推薦。目前已備受各公私立國、高中(職)甚至各技專院校通識科師長們的信賴。少子化的家庭結構，孩子是父母至寶，多數家長希望學校在品格與國語文教育的質量上，應更勝於其他學科，同時亦為未來就讀學校選擇的重要考量。

CWT全民中檢：http://www.cwt.org.tw

1485再創新紀錄！育達畢業生擁證照、好升學、高就業（上）

育達高中多年實施全面升學與一證多照的策略，造就無數畢業生在升學甄試審查、就業面試上無往不利。今年資料處理科畢業升學班的3年21班，在導師呂秀鈴的帶領下，全班51位同學以1485張證照刷新95年轟動一時的1008張證照紀錄，全班每人平均29張證照，比其他班同學16張證照足足多了一倍之多。今年3月全班剛通過乙級證照，更可獲得加分15%的技優甄審資格，比別人多了5間志願學校可選擇。

（育達資處科1485張證照再創新紀錄！）

看到育達資處科高三學生，每一張臉孔都是滿滿自信的笑臉。在高中之前，幾乎沒有人知道何謂證照，對電腦也不甚熟悉。但進入育達之後，高一開始由學校規劃統一體系的證照輔導計畫，為所有資處科學生安排一系列、完善的訓練課程，協助學生熟稔電腦基本操作技能，並具備考照能力。經過三年的系統化培訓，一般資處科學生可拿到升學就業加分需要的13張TQC辦公室應用軟體證照--文書處理(Word)、電子試算表(Excel)、電腦簡報(Powerpoint)、網際網路(I.E)、資料庫管理系統(Access)，以及3張勞委會乙丙級證照。

學校、家長、學生全力配合促成學習佳績 1485張新紀錄升學班也辦得到！不過，3年21班和其他班級不一樣。在導師的帶領下，從高一開始便一步步累積自己的電腦技能實力。雖為升學班，同學的目標不只在基本16張證照，更遠大的理想是期許自己超越學長姐的1008張證書，成為能讀、能玩、能考照的三冠王。三年前的新生座談會上，播放著1008張證照新聞，許多家長和同學問著：「老師，我們能不能再創奇蹟？」因為這句話，讓呂秀鈴有了新的想法。「在課業
	（導師呂秀鈴善用TQC證照，為學生創造升學就業機會）
這麼緊逼的情況下，有無額外時間再做技能輔導？」之前創下紀錄的是技優班，先天的練習時間已有顯著差別，在相較為少的電腦課程之餘，唯一能夠充分利用的時間，就是週末和寒暑假。「評估這班能力，學生資質好、反應快，當時只是試試看，沒想到每次檢定都是百分之百通過，超越預期的水準。三年成果下來，竟是出乎意料地再創新高！」

就原本資處科學生的目標來說，規劃中的證照種類已經很多，要再有所突破得看學生的毅力。這升學班學生樂於接受挑戰，有很多證照是導師帶著學生額外加考，非常難得。畢竟升學與技能要兼顧，光想像就困難重重，但3年21班辦到了！

完成這不可能的任務，首先是家長和同學都要配合，畢竟孩子要練習、家長要出錢，至今沒有一個家長質疑過為何老師要孩子考這麼多張證照？！還有一個幕後推手，就是學校。只要導師提出申請，科主任、資訊中心都會同意在寒暑假額外開放電腦教室，呂秀鈴感念學校的傾力幫助，畢竟很多學校是沒有辦法配合的。

之所以能成就這麼多張證照，還有一個原因，同學會在課後會當起小老師，只要有人不會，就約去同學家互相督導，自動自發。用同儕之間的方式溝通、互相幫助，學習效果更能發揮。

三年系統化證照訓練穩扎穩打升學就業實質的自信、大大地幫助
	資處科科主任許蓮桂表示，近年育達高中實施「全面升學」與「一證多照」的走向。電腦現在每個人都會，但實質能力是否符合業界所需，是必要深究的。正因資訊應用是職場必備技能，學生目前只在高中階段，上大學後科系的選擇存在著變數，新生的電腦程度稱不上熟練，更甭談就業條件，於是育達訂定三年系統化證照訓練，規定高一全體學生從中英文打字開始，將基礎一一打穩。高二時帶入企業級--電腦技能基金會主辦的「TQC企業人才技能認證」，特重在辦公室應用技巧訓練，是高二生必定要達到的目標。高三時主攻勞委會乙級證照，育達學生因有兩
(科主任許蓮桂肯定TQC為學生帶來的助益，全校長年支持)
年TQC企業人才技能認證和勞委會丙級的基礎，縱使乙級有難度、範圍廣，高三追求乙級證照已是輕鬆駕馭。98及99年育達的乙級合格率高達93%，合格人數最多，幾乎是全國之冠，升學班更是百分之百通過。如此一來，大學甄審時每人可獲得加分15%的「技優甄審」機會，可多選5間志願學校，加上一般學生都有的「推甄(1間)」、「分發」，等於有3次機會，比別人優先多出6間志願學校的選擇。再者，以推甄和技優甄審來說，最後一定會走到備審資料的關卡。尤以技優甄審，統測成績不是重點，在於平日學校的表現，技能才藝方面的展示。當學生擁有多證照時，在備審上就很有利，育達在技優甄審的錄取率都非常高。育達高中規劃系統化的證照訓練，目的就是要幫助學生在高三升學時多出這些機會，順利進入大學。沒想到證照還讓他們繼續受惠、好處多多。很多畢業後的學生回到學校開心地說，「當系上開始往TQC進階級或國際證照推動，班上同學對證照根本一無所知，甚至連基礎都沒有，就像高一時候的我們。」早在高中階段便努力考取基礎證照的同學，如今上了大學，已毋須額外多花時間準備，可直接往專業級或是國際級證照發展，大學四年時間裡，可依科系選擇朝向專業證照報考。育達高中常接到大專院校的來電，均對資處科學生的能力表示贊許。面臨就業時，企業要求具備電腦能力，但許多人與面試官空口說著「我會Word」、「我會Excel」，但都只是嘴上講，並不代表真的會。通常育達的學生會直接拿出證照給面試官參考，往往也讓人資主管非常訝異，好奇學生怎麼有辦法考到這麼多張證照？又是如何規劃時間？順利進入職場後，證照對他們來說就更加有利。看到同事花時間從頭準備辦公室基礎證照或工作上的專業證照，對擁有證照的育達人來說，工作不僅立即上手，更反應在快速地工作效率上。想瞭解TQC證照嗎？